Pintura trimestre III de 2010 para 4 C Decroly

ÁREA DE ARTE

Nivel Cuarto ABC Decroly

Fase II

Profesores: María Cecilia Galindo

Unidad 21

Expresión plástica, pintura.

2010

OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO

Proceso contemplativo:

· Incentivar el desarrollo de la atención estética a partir de la emoción, la observación del entorno cotidiano, la evocación de experiencias sensibles y el fomento del cultivo de la intuición.

Proceso de transformación simbólica expresiva:

• Afianzar habilidades que impliquen un conocimiento de las técnicas y las tecnologías necesarias para su aplicación.

• Desarrollar habilidades simbólicas expresivas plásticas a través de metáforas y analogías.

Proceso reflexivo:

· Aprender nociones y construir conceptos: Gramática del lenguaje visual con énfasis en la dimensionalidad.

• Reconocer y fomentar la necesidad de crear un vocabulario personal que dé cuenta de las emociones que se despiertan frente a las obras artísticas y las experiencias estéticas.

Proceso valorativo y proyectivo:

• Desarrollar la formación del juicio apreciativo desde la producción propia y de otras formas de expresión.
• Fomentar la conciencia histórica y el sentido de pertenencia desde un contexto local, nacional y universal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL TERCER TRIMESTRE DE 2010

Percepción sensorial:

· Desarrollar la sensibilidad visual y táctil por medio de la comparación de tamaños y distancias del modelo respecto al formato a trabajar en pintura y en dibujo.

· Percibir la sensación de profundidad para comprender un escorzo.

• Percibir la diferencia entre el trazado de la brocha y el pincel.

Expresión artística:

• Conocer la gramática de la imagen dimensional Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen. Elementos visuales, forma, tamaño, color y textura. Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad.

• Transformar las calidades de una línea o de un color en el plano grafico en su proporción según los ejes orientadores. Cartilla Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro, de la Dra. Betty Edwards.

• Trabajar sobre diferentes soportes y superficies.
• Bocetar, pintar y comparar imágenes a partir de ejemplos elegidos por el estudiante, de los libros ilustrados del taller.

Apreciación estética:

• Describir utilizando el lenguaje aprendido las obras realizadas por cada uno.
• Elaborar preguntas acerca del tema visto para escribir un texto sobre el tema de la clase.

• Fomentar el uso de palabras como equilibrio-desequilibrio, pulcritud-descuido, contraste-armonia, en las obras realizadas.

• Generar un vocabulario personal que dé cuenta de las emociones que se despiertan frente al color, el dibujo, o las formas tridimensionales en su cuaderno de Arte.

TALLERES

Color: Contrastes de cantidad, Teoría de Johannes Itten/ manejo de la brocha, control del trazo/ soportes rígidos. Mi imagen favorita. Cultura visual.

Dibujo: Percepción de las relaciones, perspectiva y proporción./Cartilla de Betty Edwards ejercicios 24 y 25/ Variaciones sobre la obra de un dibujante preferido.

Estampa: sello como transcripción Módulos. Fondo y figura /positivo y negativo. Wucius Wong fundamentos del diseño.

Conceptos

• Cantidad
• Relaciones
• Perspectiva
• Proporción
• Valor de línea
• Textura visual
• Transcripción
• Transgresión del límite

• Volumen