Pintura trimestre III de 2010

ÁREA DE ARTE

Nivel Tercero ABC Decroly

Fase III

Profesores: Mauricio Lema, Carlos Salazar, María Cecilia Galindo

Unidad 18

Expresión plástica, pintura.

2010

OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO

Proceso contemplativo:

· Profundizar en los aspectos inherentes a la percepción sensorial

· Cultivar la disposición meditativa e imaginativa. Interpretar situaciones vividas, al evocar sensaciones según el lugar y los sentimientos personales.

Proceso de transformación simbólica expresiva:

• Estimular el desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas y analogías.
• Afianzar habilidades que impliquen un conocimiento de las técnicas y las tecnologías necesarias para su aplicación.

Proceso reflexivo:

· Aprender nociones y construir conceptos: Gramática del lenguaje visual con énfasis en la dimensionalidad.

Proceso valorativo y proyectivo:

• Estimular el desarrollo la formación del juicio apreciativo desde la producción propia y de otras formas de expresión.
• Fomentar la conciencia histórica y el sentido de pertenencia desde un contexto local, nacional y universal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL TERCER TRIMESTRE DE 2010

Percepción sensorial

· Desarrollar la sensibilidad visual y táctil por medio de la comparación de tamaños y distancias del modelo respecto al formato a trabajar en pintura y en dibujo.

· Percibir la sensación de profundidad para comprender un escorzo.

· Diferenciar en el espacio gráfico unidades básicas de medida.

• Discriminar los contrastes de cantidad.

Expresión artística

• Conocer la gramática de la imagen dimensional Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen. Elementos visuales, forma, tamaño, color y textura. Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad.

• Transformar las calidades de una línea o de un color en el plano grafico en su proporción según los ejes orientadores. Cartilla Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro, de la Dra. Betty Edwards.

• Ubicar el color de acuerdo a su cantidad.
• Implicar la noción de unidad básica en la representación en dibujo de un modelo.
• Ejercicios de diferenciación entre fondo y figura.

Apreciación estética

• Fomentar el uso de palabras como equilibrio-desequilibrio, pulcritud-descuido, contraste-armonía, en las obras realizadas.

• Generar un vocabulario personal que dé cuenta de las emociones que se despiertan frente al color, el dibujo, o las formas tridimensionales en su cuaderno de Arte.

• Argumentar sus preferencias describiendo, comparando y utilizando un vocabulario propio de la línea de expresión.

TALLERES

Color: 12 colores y la cantidad en una imagen; / tipos de pinceles / preparación del soporte. Objetos favoritos que impliquen la temperatura del color. Cultura visual.

Dibujo: percepción de los espacios .Medidas estimativas./ grafito, tinta china negra, pincel redondo/cartilla de Betty Edwards ejercicios 15 a 19./Cuaderno de arte. Variaciones sobre la obra de un dibujante preferido.

Estampa: módulos. Fondo y figura /positivo y negativo. Wucius Wong fundamentos del diseño.

Conceptos

• Temperatura del color
• Escorzo
• Tercera dimensión
• Borde común o compartido
• Unidad básica
• Positivo y negativo en un grabado
• Dimensiones
• Tercera dimensión
• Fondo/ figura